Psique

O Homem moldado por sua sociedade no mundo atual.
As teorias sócio-construtivistas
Dois pensadores:

•  Jean Piaget
• Lev Semenovitch Vygotsky

Vygotsky critica a visão de Piaget a respeito do Homem que ao nascer apenas possui reflexos.
Para ele o ser humano nasce com uma parte biológica, BIOS. Esta parte biológica é necessária mas não é suficiente para formar um ser humano, ele é potencialmente humano. Ele somente se torna humano quando interagir com a cultura. Para tanto ele deve ser um sujeito ativo e não passivo como discursam os behavioristas. Ele chama a mente de processos psicológicos superiores, que se desenvolvem através:

• volição (vontade)
• pensamento
• linguagem

A linguagem é internalizada pelo sujeito e ela permite a formação do pensamento. Sua vontade será expressada utilizando a liguagem, ou seja, é ela que permite a passagem de uma fase para outra. Isto é o que nos difere dos animais, a capacidade de pensar e abstrair.
Podemos antever benefícios ou riscos antes que eles ocorram, os animais apenas seguem instintos.
O behaviorismo afirma que a mente é apenas um “espelho da realidade”, Vygotsky discorda e afirma que ela é uma representação da realidade. Vemos o mundo segundo uma ótica particular. Quando entramos no assunto educação, temos dimensão do quanto o behaviorismo está ultrapassado. Pois cada indivíduo tem uma realidade de vida, uma visão sobre a mesma e aprende de formas diferentes. A representação da realidade ocorre através de dois mecanismo:

• Instrumentos: o que é utilizado pelo sujeito para modificar seu meio e a si mesmo.
• Signos: o que cada coisa significa para nós.

A integração do sujeito biológico com a cultura é mediado pela linguagem. O Homem históricamente datado e sociamente constituído formam o conceito de Homem que Vygotsky constroi. Fazendo alusão ao filme Mogli- o menino lobo ( o qual acredito que todos vcs já assistiram) clássico da Disney. O ser humano se tornará humano se for incluído socialmente, caso contrário ele não se desenvolverá como tal, e como no filme em que o menino vive com lobos e passa a imitá-los, mesmo sendo da expécie humana.

1- Sensório-motor (0 a 2 anos de idade):


A criança só possui reflexos e mesmo assim são desordenados, os esquemas mentais são tão simples que para chegar à complexidade passar por uma revolução chamada copernicana; não dispõe ainda da capacidade de referir-se ao futuro ou ao presente, estando presa ao agora. Este estágio é rompido pelo aparecimento da linguagem.

2 – Pré-operatório (2 a 7 anos aproximadamente):

Marcado pelo aparecimento da linguagem oral; aparece com isso o pensamento, embora não consiga ter uma percepção concreta da realidade, consegueter uma visão distorcida, de acordo com o que ela mesma acredita ser.



Caracterizada pelo:

Pensamento egocêntrico – tudo está centrado nela própria.
Animismo – atribui alma, sentimentos, intenções próprias do ser humano a objetos e animais.
Antropomorfismo – atribuição de forma humana a objetos e animais.
Transdedutevidade – não compreende que um principio geral pode ser aplicado a casos particulares.
Ausência da noção de conservação e de reversibilidade.

3- Operatório concreto (7 a 12 anos aproximadamente):

É concretizado por um pensamento reversível, o pensamento se torna menos egocêntrico. A criança já consegue ter uma visão maior de mundo embora não consiga ter um pensamento basead no abstrato, precisando de exemplos concretos.


4 - Operatório formal (após 12/13 anos):

A criança/adolescente se torna livre das limitações da realidade concreta, ou seja, já consegue raciocinar logicamente, mesmo se o conteúdo do seu raciocínio for falso.

Construtivismo – esquema mental:

1- Assimilação: Processo de incorporação do objeto com os esquemas mentais através da ação.

2- Acomodação: É um processo de reestruturação dos esquemas mentais.

O psicólogo e cientista Carl Gustav Jung começou sua carreira registrando em sua tese de doutorado

o estudo sobre fenômenos ocultos no qual utilizou as experiências vividas com sua prima Helene

Preiswerd.

Ele nasceu no ano de 1875, Suíça. Trabalhou com Sigmund Freud por 7 anos (1906/1913) e faleceu em 1961.

Após a publicação do livro “Transformações e símbolos da libido” (1912), ocorreu o rompimento da parceria de trabalho e amizade entre Jung e Freud. Posteriormente, Jung estabeleceu um estreito paralelismo entre os mitos arcaicos e as fantasias psicóticas, explicando as motivações humanas em termos de energia criativa.

Dois anos depois, abandonou a presidência da Sociedade Internacional Psicoanalítica para fundar um movimento denominado psicologia analítica.

Nos últimos 50 anos de sua vida, Jung dedicou-se a desenvolver suas teorias, aplicando uma ampla erudição sobre mitologia e história, realizou viagens com o objetivo de conhecer as diversidades culturais, além de trabalhar os sonhos e fantasias de sua infância.

Em 1921, publicou outra de suas principais obras: “Tipos Psicológicos”. Nesta obra, ele abordou a relação entre o consciente e o inconsciente propondo a diferenciação de tipos de personalidade: extrovertida-introvertida. Jung escreveu várias obras, especialmente sobre os métodos analíticos e as relações entre psicoterapia e crenças religiosas. Faleceu em 1961, em Kusnacht, Suíça.

A psicologia Analítica


A psicologia Analítica tem como objeto de estudo a mente humana, ou melhor, o inconsciente.


Povoando esse inconsciente coletivo há os arquétipos (núcleos dos complexos).


Persona: "Máscara" pela qual todos nós somos vistos pelos outros.

Sombras: Lado negativo existente em cada um de nós, que ninguém gosta muito de assumir...
Anima/animo: a representação do gênero oposto ao do indivíduo em sua consciencia.

Sigmund Freud fundou a psicanálise, após descobrir um método interpretativo que vem em busca do “porque”, por de trás de diversas situações da vida. A psicanálise nada mais é que, a busca de significados para que tudo possa acontecer, daquilo que é manifestado por meio de palavras ou produções imaginárias, como por exemplo os sonhos, delírios e atos fallos, porém para Freud satisfazer o inconsciente, ele tem que reprimir o ato fallo para que o faça o bem em sua consciência; ele protege o seu sono para satisfazer os seus sonhos, pois os sonhos são frutos de um desejo que não podemos sonhar.

Freud diz que o inconsciente não é acessível à consciência, mas as “coisas” que passam pelos nossos sonhos são muitos difíceis de serem lembrados, pois são excluídos da consciência, censurados e reprimidos nos quais não é esquecido ou perdido para que não seja permitido ser lembrado. Diz – se também que conteúdos acessado a consciência estar entre o inconsciente e o consciente por isso, é chamado de Pré – Consciente. Pois o consciente é formado por um sistema psíquico que recebe informações do mundo exterior e ao mesmo tempo do mundo interior.

Por isso, temos a resistência que é tudo aquilo que é analítico e opõe – se a interpretação, por exemplo uma psicóloga está desvendando o que o paciente tem e, aí ele (o paciente) para de ir a psicóloga. E tendo ainda uma repressão que encobre a visão de fazer desaparecer tudo que está no nosso consciente. Na psicanálise existe um período que quando a criança tem uma enorme intimidade com o seu determinado objeto de “apego”, ou seja, sua mãe; esses períodos são chamados de fases orais, anais , fálica e genital, pois quando chega na fase fálica no final dela para o início da fase genital surge um período entre essas duas fases são chamados de período de latência.

Por cada fases de desenvolvimento a criança está processando os seus órgãos quando ele nasce a fase oral faz que ele coloca tudo em sua boca exemplo: Quando o bebê chora e a sua mãe dá o mama ele se acalma, porque a sua boca está oculpada. Na fase anal quando o bebê faz as suas fezes, ele está utilizando o seu ânus para eliminar as coisas que precisam sair do seu organismo. Na fase fálica a criança descobre que a menina é diferente do menino, pois os seus órgãos sexuais são diferentes. No período de Latência a criança tem prazeres no corpo e energia para lidar com habilidades ambientais. Depois desse processo temos a fase Genital que o bebê deixa de ser criança e passa ser adolescente, pois já está amadurecendo para viver a sua própria vida desenvolvendo seu prazer e tendo pensamento próprio sem nenhuma interrupção familiar.

Embora a psicologia científica tenha nascido na Alemanha, foi nos Estados Unidos que ela encontrou campo para um rápido crescimento. É ali que surgem as primeiras abordagens ou escolas em Psicologia, as quais deram origem as inúmeras teorias que existem atualmente.


Essas abordagens são: o Funcionalismo, o Estruturalismo e o Associacionismo.



O Funcionalismo



O Funcionalismo, de William James (1842-1910) se preocupa em responder ” o que fazem os homens” e “ por que o fazem”. Para responder a isto elege-se a consciência como o centro de suas preocupações e busca a compreensão de seu funcionamento, na medida em que o homem a usa para adaptar-se ao meio.



O Estruturalismo



O Estruturalismo, de Edward Titchner (1867-1927) está preocupado com a compreensão do mesmo fenômeno que o Funcionalismo, porém irá estuda-la em seus aspectos estruturais, isto é, os estados elementares da consciência como estruturas do sistema nervoso central.



O Associacionismo



O termo associacionismo, de Edward L. Thorndike (1874-1949) origina-se da concepção de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das idéias – das mais simples as mais complexas. Assim formulou-se a Lei do Efeito, onde todo comportamento de um organismo tende a se repetir se nós recompensarmos o organismo assim que este emitir o comportamento. Por outro lado, o comportamento tenderá a não acontecer, se o organismo for castigado após sua ocorrência.



As principais teorias da Psicologia no século 20



Essa Psicologia científica, que se constituiu de três escolas – Associacionismo, Estruturalismo e Funcionalismo – foi substituída no século 20, por novas teorias.

As três mais importantes tendências teóricas da Psicologia neste século são consideradas por inúmeros autores como sendo o Behaviorismo, a Gestalt e a Psicanálise.

• O Behaviorismo- nasce com Watson e tem desenvolvimento nos Estados Unidos e torna-se importante por ter definido o fato psicológico, de modo concreto, a partir da noção de comportamento.

• A Gestalt- tem seu berço na Europa, postulando a necessidade de se compreender o homem como uma totalidade.

• A Psicanálise- nasceu com Freud, na Autria, que recupera para a Psicologia a importância da efetividade e postula o inconsciente como objeto de estudo